Fronter Sverige på besök
I eftermiddag hade vi som bekant besök av LG och Peter från Fronter Sverige. Syftet var att inspirera till innovativt användande av lärplattformen och att alla skulle ha möjlighet att ställa angelägna frågor. Uppdelat på tre tillfällen med en timme vardera var det knappt om tid och samtidigt en väldig spridning i varje grupp vad gäller förkunskaper. Hoppas dock att alla kunde ta med sig åtminstone något liten frö som kan växa vidare på sikt.
Ett tips som jag varmt kan rekommendera är att registrera sig till Fronters Pedagogforum. Gå först hit och registrera dig (ett tips är att välja samma inloggningsnamn och lösen som på vanliga Grums-Fronter). Sedan loggar du in här och kan få tips, knycka idéer och kanske även dela med dig av något bra du gör(?).
När du väl loggat in på Pedagogforum har du också möjlighet att testa Creaza som är en tilläggsmodul i Fronter. Creaza har tre verktyg; filmredigering, digital storytelling och mindmap. Ja, detta kan man förvisso även göra i andra program, men fördelen är att du här jobbar direkt på webben genom din Fronterinloggning – ett sätt att göra lärandet mer elevaktivt och lustfyllt kanske?
I filmredigeringsdelen (Movie Editor) kan du från en mobil eller videokamera tanka över klipp, redigera och spara dina filmer. I den andra modulen kan du och eleverna göra visuella sagor och berättelser (Cartoonist) utifrån olika teman (inte helt olikt GoAnimate som jag skrivit om innan), medan du i mindmapdelen (Mindomo) enkelt kan göra snygga tankekartor själv eller tillsammans med klassen. Vore toppen om några ville testa och utvärdera innan vi eventuellt köper till denna modul. Men tanken på att ha mer kreativa verktyg i Fronter känns väl bra?
Ibland vill man så mycket medan man samtidigt brottas med tid som inte vill räcka till. Jag hade dock tyckt det vore superroligt om man var ett gäng från en skola som ville börja göra eget material, egna kurser eller så kallade lärsekvenser som man sedan kunde ha till eleverna i Fronter. Visst tar det lite tid att göra, men förarbetet har vi oavsett och det man gör här kan ju alltid återanvändas och delas mellan pedagoger. Här kan man nog tänka såväl grundskolans tidigare och senareår samt gymnasie/vuxenutbildning. Skulle några på en skola ha lust att boka in några tillfällen tillsammans med mig för att börja utveckla detta (för just er) så skulle jag hemskt gärna ställa upp!
